cgi是什么

什么是动态网站？

动态网站并不是指具有动画功能的网站，而是指网站内容可根据不同情况动态变

更的网站，一般情况下动态网站通过数据库进行架构。动态网站除了要设计网

页外，还要通过数据库和编程序来使网站具有更多自动的和高级的功能。动态网

站体现在网页一般是以asp，jsp，php，aspx等结束，而静态网页一般是HTML

结尾，动态网站服务器空间配置要比静态的网页要求高，费用也相应的高，不过

动态网页利于网站内容的更新，适合企业建站。

当前开发动态网站的技术有哪些？

CGI:最早实现的动态WEB技术，可以采用任何语言实现（C,VB），但是这

种传统的CGI程序本身采用多进程的机制处理的，每当一个新用户连接服务器时

都会分配一个新进程很明显执行效率很低

PHP:这是一种跨平台的服务器端的嵌入式脚本语言。它大量地借用C，JAVA

和PERL语言的语法，并结合自身的特性，是WEB开发者能够迅速地写出动态页

面。

Asp:这是一个动态服务器端的开发环境利用它可以产生和运行动态的，交互

的，高性能的WEB服务应用程序。ASP采用脚本语言VBS和JAS作为开发语言。

：这个事微软公司继ASP之后推出的新一代动态网站开发技术。ASP.

NET基于.NET框架平台，用户可以选择.NET框架下自己喜欢的语言进行开发。A

技术是ASP技术的更新，也是微软公司目前主推的技术。但是由于微

软的产品永远都会受到平台的限制。往往只已用于小型开发。

JSP:使用JAVA完成的动态WEB开发，代码风格和ASP类似，都属于在HTML

代码中嵌入JAVA代码以实现功能，由于JAVA语言的跨平台特性，所以JSP不会

受到操作系统或开发平台的制约，而且有多种服务器可以支持，如TomcatWebL

gicJBossWebsphere等，所以经常在大型开发中使用。

如何规划网页页面？

在手工制作个人网站的时代，我们可以总结出的网站制作步骤基本为：设

计、切割、代码生成、发布。而在此之前，应该规划出网站的结构，包括页面数、

栏目设置等。

1.设计

进行页面总体规划，包括风格、布局等。网站制作要有整体风格，各部分要保持

协调，整个页面看起来才不显得凌乱。然后用平面设计软件制作整个页面，常用

的软件有AdobePhotoshop、CorelDraw、MacromediaFireworks等。Photoshop

是平面设计的大拿，笔者也一直用它做页面设计，它从6.0版开始特别增强了对

网页制作的支持，显得非常方便。现在流行的Fireworks是Macromedia网页制

作三剑客的重剑手，由于它与Dreamweaver及Flash无缝集成，越来越受到网站

制作人的欢迎。

2.切割

做完第1步，我们得到的只是一个图片文件，还没集成网页上应该有的元素。接

下来要将图片按制作需求切割成小图。切割功能前面提到的两个设计软件中已经

集成了（如Photoshop中提供的切片工具），不需要专门的软件来处理。

3.代码生成

这是整个制作过程中最重要的一环。我们要用HTML语言将切割下来的组件按整

体设计“拼装”回去。众所周知，HTML语言是一种标记型语言，不须要编译就

可以直接在浏览器中执行。所以理论上，我们可以用记事本等文本编辑工具来写

代码。手写代码虽然被看作是一种很“酷”的行为，但是很耗时间，而且很难精

确地控制格式。这时，便该专门的HTML编辑软件出场了。

HTML编辑软件大体上可分为两类：一类是代码型，典型代表为Homesite、Hotdog

等；一类是所见即所得型，典型代表为Frontpage。也有两者兼具的，就是大名

鼎鼎的MacromediaDreamweaver。代码型实际上就是一个文本编辑器，不同的

是，它可以有专门的代码提示功能，用起来比较方便。所见即所得是目前大家最

推崇的方式，因为可视化的编辑基本丢弃了代码，方便快捷。

说到Dreamweaver，笔者就不多介绍了，我相信大部分的网站制作人都使用它在

工作。Dreamweaver提供了代码编写模式和设计模式（即所见即所得），并且首

次将“层”概念引入网页制作。Dreamweaver几乎可以满足所有人的需求，甚至

还提供了ASP、PHP等脚本语言的代码提示。

4.发布

将制作好的页面放到服务器上，以便更多的人能浏览。发布通常采用FTP的方式，

将文件上传到服务器。目前的网页制作工具基本上都有发布工具，可以通过各种

方式发布你的页面，如Dreamweaver中的“站点管理器”。用户亦可使用FTP

客户端软件进行这步操作。

请以"网站的制作"为教学内容设计一节课的教学设计。

《个人网站制作》

一、教材分析

本节是学习完《网页制作》一章后的综合练习，既是对所学知识的巩固，也是对

信息技术知识的综合运用和能力的提高至关重要的一环。当今社会因特网对人类

的生活方式和生活理念都产生了巨大影响，我们可以在因特网上搜集各种信息，

也可以自己制作一个网站，把自己感兴趣的内容及相关知识、想法等组织在网站

中放到因特网上与他人共享，这使学生既具有较大的兴趣，也有很大的挑战性，

而同学们能否对因特网的文字、图形、表格、动态组件及超级链接很好地运用又

是本节的难点所在。通过本节的综合练习，使得学生能够利用FrontPage2000

建立简单的网站，为深入学习FrontPage2000和其它软件工具建立网站打下基

础和积累经验。

二、学生分析

同学们不仅已经学习了WORD2003文字处理软件和PowerPoint2003演示文稿

的制作，而且已经具备了一定的网上冲浪基础，基本上掌握了网页的构成。在本

章的网页制作的学习中，我们以《高一二，我们的家园》网站建立为例，逐步学

习了利用FrontPage2000创建网站的步骤，基本掌握了FrontPage2000中的

文字修饰、表格运用、使用动态组件和超级链接等知识和技能。通过本节《个人

网站制作》的综合练习，进一步激发学生的学习兴趣，提高学生的网页设计能力，

并且在建构主义教学思想的指导下，任务驱动，实现展示自我的网站，发挥学生

主动探究与合作交流的能动性，达到共同提高。

三、教学设计理念

本节教学在建构主义教学思想的指导下，遵循在教师指导下的以“学生”为中心的

探究式自主学习模式，以展现自我的网站为目标任务带动教学的全过程，进而实

现学生对知识的综合运用。本节课以我校已经建好校园网并已经接通教育城域网

和因特网为引言，以本章学习过程中建立《高一二，我们的家园》网站为基础，

激发学生制作个人网站展示自我，老师提出建站的基本要求，布置任务后由学生

在此任务的驱动下，发挥创造潜能，综合运用所学知识，利用网页和学科资源库

及个人在网上搜索的资源，进行个人网站的建立。在此过程中，老师进行巡视指

导，个别问题单独指导，共性问题通过教学网共同指导，在规定的时间内完成建

站任务后，进行典型个例的展示和评价，实现本节教学目标，完成教学任务，并

提出课后进一步交流和改进作业。

四、三维教学目标

1、知识与技能目标

1）熟练FrontPage2000的软件环境和建站过程。

2）掌握利用FrontPage2000进行网页制作过程中文字修饰、表格运用、使用

动态组件和超级链接的技能技巧，使网页更美观，表现主题思想。

3）综合运用所学信息技术知识应用于网站建设的迁移能力。

2、过程与方法

通过学生实现任务目标，制作个人网站的过程，培养学生的知识迁移能力，而且

本节课给学生提供了充分发挥想象力和创造力的空间，根据各自的兴趣、爱好、

特点而在网站中展现自我，在巩固、探究、实现中培养学生综合运用信息技术知

识的能力，并且通过交流、评价与合作得以提高，共享资源，分享成功的喜悦。

3、情感态度与价值观

在网站的设计、展示和评价中使学生对所学知识进行综合应用与升华，取长补短，

克服自身设计缺陷，树立合作意识，培养积极的学习兴趣，摒弃网站的神秘感，

领悟到成功的喜悦，培养学生积极创新精神。

五、教学所需条件

1、教学地点：微机室

硬件环境：C1G/128M/20G、局域网并通过教育城域网连接因特网

软件环境：Office2003完整安装、多媒体网络教学系统、资源库

2、教学对教师的基本要求：熟练应用FrontPage2000和多媒体网络教学系统

3、教学对学生的基本要求：熟练应用WORD2003文字处理和IE浏览器基本操

作，基本掌握FrontPage2000的基础操作。

六、教学流程

（一）教学情境的创设

通过第五章网络知识及其应用的学习，学生已经掌握了IE浏览网页及搜索并下

载信息资源的方法，对网页的组成和框架有了初步的印象，而通过本章网页制作

的学习，同学们已经初步掌握了用FrontPage建立网站的步骤和制作网页过程

中文字、图形、表格、动态组建和链接的简单应用。这节课从我校校园网已经接

入教育城域网和国际互联网为引言，启发引导学生在本章学习过程中建立的班级

网站的基础上，建立展示自我的网站，网站以展示个人为主题，样式、风格由个

人发挥想象和创造力，培养学生对知识的迁移能力及综合运用能力，调动创作的

积极主动性和潜能的发挥。

（二）教学时间分配

1、课程的导入和任务的提出与要求5分钟

2、学生自主学习与创造，完成网站建设30分钟

3、网站的展示与评价8分钟

4、教学总结与作业2分钟

（三）课程的导入与任务的提出

以我校的校园网已经通过光纤与常德市教育城域网相连，并由此接通了因特网为

引言，在教育城域网中不仅有教育局的网站，提供丰富的教育资源，而且各个学

校的网站都可以在城域网中得以展示，我们学校的网站已经初步建成并发布在教

育城域网上。在本章的学习中，我们以《高一二，我们的家》为例建立了一个班

级的网站，大家对利用FrontPage200建站的基本知识已经有所掌握，本节课的

任务是大家利用所学的知识和对网页的认识，发挥个人的想象力和创造力，制作

一个展示个人情况、兴趣、爱好、特长等方面内容的网站，时间为30分钟。

（三）网站制作要求

教师用多媒体网络教学系统展示自己的个人网站，简要分析网页中的各要素及链

接关系，并提出本次建站的基本要求：每个网站包括一个主页和至少三个下挂网

页，网页中文字要有不同的字体、颜色等格式设置，图片要符合主题，位置、大

小合适；表格运用得体，而且单元格要有合并与拆分，单元格内要有文字和图片；

在适当位置要有动态组件的运用，增加网页的动感效应和人性化美感；各网页之

间或者部分网页的元素之间要有超级链接，且能进能出。

在这种制作要求下，引导学生紧张而愉快、主动地去建立自身网站，完成任务，

达到对知识的综合运用与升华。

（四）学生自主学习建站过程

学生按照建站要求，展开联想和创新的翅膀，去实现个人网站的制作任务。在网

页的制作中需要进行文字编辑与格式处理，对于图片和所需各种素材可以在服务

器的资源库中获取，也可以自己创作或从网上获取，但图片必须与主题相呼应，

格式、位置要合理，为使网页内容布局整齐合理，提倡用表格方式组织网页中的

文字和图片等元素，但要合理运用单元格的合并与拆分。整个网站各个网页的色

彩搭配应协调、美观，主题统一，在网页的关键或突出部位合理运用悬停按钮、

滚动字幕、横幅广告管理器等动态组建，增添网页效果；网页间或网页各部分间

的链接要清晰明了，本网站内的链接提倡双向链接，能进能出。

在建站的过程中，同学们之间可以相互交流，互相帮助与协作，可以相互借鉴，

更鼓励发展个性与创新，让同学们在主动探索和创新中完成建站任务，使学生对

利用FrontPage2000制作网站的知识运用和理解能力，尤其是动手操作和综合

应用能力有进一步的巩固和提高。

在学生建站的过程中，老师巡查学生的制作情况，了解学生对利用

FrontPage2000制作网站知识掌握程度以及对所学信息技术知识的综合运用情

况。对个别学生存在或提出的问题，给予个别指导；对普遍存在的问题或操作、

认识上的误区，教师及时通过苏亚星教学网进行集体指导、纠正，而且鼓励基础

好的同学在网页中使用表单和高级组件功能。这样在课堂中教师以指导者的身份

出现，体现了学生为主体，教师为主导的教学原则，既能对学生加以引导和纠正，

也未影响学生的积极主动性和创造性的发挥。

（五）网站展示与评价

同学们在规定的时间内基本完成建站任务后，给同学们提供自我展示的机会。由

于课堂时间有限，不可能让所有同学将所作网站都进行展示，因此从学生制作的

网站中选出具有代表性和特色的网站，由学生进行展示和简要解说，这样既展示

了同学们的网站效果，又检查了对FrontPage2000制作网站的掌握和知识的综

合运用情况，同时在同学们展示的过程中也可以锻炼同学们的语言表达能力和逻

辑思维能力。当某个同学展示、解说完毕，同学们发表各自的见解，进行相互的

讨论和交流，对网站的整体设计和网页中文字、图片、表格、动态组件、超级链

接的应用进行评价，实现共同的学习与提高，老师在此过程中要把握讨论的方向，

及时总结，以实现教学目标为目的，不可一讨不可收拾，或偏离主题。这样通过

展示与评价，展示的学生有成就感，评价的学生有鉴赏感，既使学生表现了自我，

展示了才华，又能使掌握好的同学吸收众家所长，掌握不好的学生有一个再学习

的过程，从而实现班级同学的共同提高，完成教学任务，实现教学目标。

（六）教学总结与作业

教师总结本节课的教学任务完成情况，对文字处理方法、图形图像的应用技能、

表格与超链接的使用技巧，以及应用掌握的知识在网站中综合表现网站主题的策

略进行评价和总结。同时对学生的制作成果进行表扬和鼓励，并提出新的问题，

留下作业，激发学生继续学习研究的兴趣。如果要使自己的网页更美观、内容

更充实，具有“商业网站”的味道，我们就必须要对网页进行进一步的美化和修饰，

希望大家课下认真交流各自的网站作品，把完善后的作品保存到服务器上，并把

班级同学的个人网站与班级的网站组合在一起，构成一个完整的班级网站，我们

将在下次课对此项任务的完成情况以学习小组为单位进行检查和评析。