波士顿动力开源代码_学生为这所开源高中提供动力

波士顿动力开源代码

我怀疑您在高中的许多日子看起来都是这样的：一位成年老师站在一间方形教室的前面，讲课或画画，大量的事实，数字和日期流入排列整齐，排列整齐的网格中书桌。在老师讲课时，学生对笔记无动于衷，将其反驳到以后的考试中。期望每位学生掌握相同的信息，无论他们的个人能力，个人优势，兴趣或能力如何。漂洗，重复一遍，直到高中开始学习为止，直到周期结束并开始上学后的生活。

传统教室教育应该具有什么样的传承故事，通常很难以现代的结局来重述。通常，我们听到这样的格言：“对于我们孩子来说这已经足够了，为什么要改变呢？” 更糟糕的是，现代学校系统仍然坚持这样一种模式，即教师通过讲课魅力和机智的力量神奇地将神圣但通常是任意的课程传授给孩子们。

传统教育的故事是高度结构化的封闭系统之一。它评估了学生在线性学习路径上据称所学的知识，正如她的测试成绩所表明的那样。但是，我们知道，发现，发明，创新和突破很少遵循预定的轨迹。学习是迭代，意外，协作和混乱的。失败，错误的预感和偶然的错误的两侧通道为学习提供了强大的可能性。

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首先，小巷肯定看上去很阴暗而令人生畏。当我们为开放源代码的高中1：1学生笔记本电脑计划和支持学生的同伴服务台做准备时，我的团队和我知道我们在没有GPS的情况下处于主要道路。学生技术支持团队在美国高中中很少见。最重要的是，Linux和开放源代码软件很少出现在教室的台式机中，更不用说在1700台便携式计算机上了，这些便携式计算机将与我们的学生一起在学校和他们的家中旅行。毫不奇怪的是，当学生摆脱脚本课程的束缚，并享有根据个人兴趣和激情进行学习的自由时，我们的孩子会以独特而有力的方式迎接这一机遇。

当Penn Manor高中启动Linux笔记本电脑学习计划时，我们的团队有意为我们的学生创造了机会，使其深深地纠缠于支持同龄人和全校范围的笔记本电脑计划。有什么比学徒模式更好的方法来帮助孩子们学习艺术和科学技术？我们的学生技术团队计划是一门荣誉级别的独立学习课程，学生可以像在数学，科学或艺术方面一样向班级汇报。与传统的高中课程的任何相似之处都到此为止。

学生技术学徒与地区IT员工一起在硬件支持，维修，软件设置，指导性教程，系统映像，同级培训以及与我们学校范围内的笔记本电脑计划相关的许多任务中工作。日常工作是根据同学和课堂老师的需求来指导的。在任何一天，您都可能会看到我们的服务台学徒回答学生或教职员工的问题，修复损坏的笔记本电脑屏幕，尝试代码或研究Linux配置文件。

我们永远无法编写正式的课程表来配合他们的日常实际服务台体验。没有教科书；学生使用Internet来发现问题的解决方案，或者借用开源技术社区免费共享的代码和想法。他们学习和使用行业专业人员使用的相同支持工具，软件和技术。

我和我的团队当然是作为导师和促进者出席的。但是，我们谁也不能照顾学生，也不会将分数或分数定为绝对的成功或失败。实际上，错误和很少的失败，错误的猜测和小的错误会有所帮助，从而创造了更加活跃的学生学习体验。故障排除步骤要么解决了问题，要么使学生们回到了画板上。代码执行或崩溃。我们没有模拟，工作表或期末考试。该程序是解决实际问题的纯实际问题。

当然，开源软件是我们成功的要素。我们的学生永远无法在锁定的，封闭源代码的操作系统和应用程序上体验到这种技术学习水平。更好的是，所有Penn Manor高中学生，无论其技术水平如何，都可以通过功能强大且灵活的计算机自由地探索，实验和学习编程，科学，数学，艺术和音乐。我非常喜欢开放源代码哲学，是它使教师和学生之间的教室层次变得扁平。开源为课堂带来了参与式团队精神。重点在于设计新事物，而不是通过测试。一个学生可能正在使用Node.JS，另一个学生正在使用HTML / CSS。这样一来，老师可能会挑战学生解决实际问题。团队共同努力，发明了一种全新的应用程序，供他们在学校中使用。我们正是这样做的。

宾州庄园的技术专家Alex Lagunas与学生的学徒合作，创建了一个名为PaperPlane的课堂URL共享程序。该程序可在我们每台高中笔记本电脑上运行，并且可以避免教师在黑板上写长URL。只需将网站粘贴到程序中，地址就会自动与每台教室笔记本电脑共享。 PaperPlane可能是一个简单的小程序，但是它体现了一种开放式学习哲学的力量，这种哲学崇尚学生而不是课程。这种标准化的测试对整个学校有多少影响？

以及如何为学生软件项目，硬件维修或同级培训课程评分？标准成绩表无法评估学生的激情和灵魂被多级同学所使用的切实创造。要评估这些学习故事，我们需要与封闭的传统模式大相径庭。

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更多资源： 什么是开放式教育？和Youth使用开源软件（免费电子书）。