声音录制

教学目标

学问与技能:

1、了解Audacity软件的界面。

2、能够把握声音录制和编辑的方法。

3、了解声音文件的基本格式及转换方法。

过程与方法:

兴趣是最好的老师,是最强大的动力,本节课录制声音和

转换格式,是动手操作及有用性很强的一节课,让教学内容与学生的

学习生活息息相关,让学生知道学习这课有怎样的应用,是最好的教

学方法。所以情境教学始终贯穿本节课的始终,教学中,启发、诱导、

评价贯穿始终,充分调动学生的学习乐观性,使学生变被动学习为主

动开心的学习,使课堂能在生动、好玩、高效中进行。在教学中采用

教师演示、学生自学、任务驱动的方法培育学生的学习和操作能力。

情感态度与价值观:

1、通过录制课文朗诵,提高学生的胆识,在公共场合表

现自己。

2、通过对自己朗诵的课文进行简洁编辑,让学生体验胜

利的喜悦。

3、通过情境教学,培育学生信息技术有用应用能力。

2学情分析

教材分析:

《录制声音真轻松》是人教版六年级信息技术活动1《编

辑声音和视频》中的第2课,本课在活动1的4课教学内容中,起着承

前启后的重要作用,而且是一堂实践性很强的活动课,介绍了新的学

习软件Audacity,Audacity在第3课的混合声音教学中还要重点学习

到。所以本课重在激发学生深厚的学习兴趣,了解如何用Windows的

录音机和Audacity录制和保存声音,培育学生学习用计算机录音和

进行音乐创作的兴趣,为更好的进行音乐制造供应兴趣条件和学问基

础。

学习者特征分析:

这节课的教学对象是六年级的学生,对声音的录制应当

比较感兴趣,这个年龄的学生对自己动手操作实践欲望很强,恰逢我

校于2016年9月10日召开了校园艺术节,在艺术节上每个班级的同

学都有相应的舞蹈、唱歌类节目,艺术节前夕好多同学在预备节目的

时候需要老师或者家长帮忙制作音乐,其中六年三班何慕同学的舞蹈

串烧《蝴蝶飞飞》给同学们留下了深刻的印象,本节课的教学是在9

月15号,校园艺术节刚刚拉下帷幕,同学们还渲染在艺术节开心的氛

围中,何慕同学在制作伴奏时也遇到了困难,以此为切入点,向学生介

绍Audacity软件的录音、编辑、合成等功能,增加学习信息技术的现

实意义。

六年级同学年龄小的特点,对待学习还不够细致,录制

声音后音频文件保存在哪里、格式转换后的文件保存在哪里,估计在

教学中还是要多加强调的。

3重点难点

重点:

1、把握录制声音的硬件连接方法。

2、把握录制声音的三种方法。

3、熟练使用Audacity软件。

4、能够熟练转换声音文件格式。

难点:

1、声音文件的格式

2、转换声音文件格式的保存路径。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】创设情境——导入新课

幻灯片:《满洲里市第二中学梦想翱翔校园艺术节》照片集

锦

视频:《满洲里市第二中学六年三班何慕同学的舞蹈串烧》

视频

师:艺术节之前,有好多同学来找老师,请求帮忙,他们有问

到我可否帮忙截取一段音乐、有要求老师帮忙合成音乐的、

还有需要录音的。看来大家真为艺术节做出了充分的预备,

可是老师告诉你,学习了这节课的内容,明年的艺术节,同

学们就可以独立完成音乐制作了。

学生:观看艺术节图片,结合艺术节的节目思考艺术节前期

预备与信息技术课的关系。

活动2【讲授】讲授新课——录制声音

师:简看教材,告诉老师,这节课的主要内容。教师板书

录制声音(7页)

师:教材中介绍了三种录制音乐的方法,同学们看书,有哪

三种?教师板书。

师:介绍传声器的连接方法。

1、Windows自带的录音机

(1)师:解除把握,学生启动录音机。

(2)学生演示启动录音机,师生共同引导,完成学生的声音

录制

(3)保存、播放学生声音

(4)查看声音文件格式并板书

2、Audacity

(1)强调读法

(2)解除把握,学生启动软件,初步了解软件内容。

(3)教师找一名学生来演示,录制音频文件。

(4)教师在学生录制过程中强调声音大小与波形。

(5)难点处理:教师让学生尝试保存,看能否“保存”为音

频文件,尝试失败后,通过阅读计算机提示,尝试“导出音

频”

(6)播放学生录音文件

(7)查看声音文件格式并保存

3、手机

留做课后作业。

(1)课外难点处理:怎样找到并导出用手机录制的声音文

件。

(2)板书声音文件格式。

学生:

简看教材,找出本课大的教学内容,回答教师问题。

详看教材,找出录制声音文件的三种方法

学生总结、学生启动录音机、学生演示启动、学生录音、

学生保存、播放声音

观察教师操作、看书明确任务、学生操作、学生演示、录

制

学生观察、思考,尝试解决问题。

在教师的引导下乐观思考问题。

活动3【活动】环节过渡

师:录制声音三种方法所生成了不同文件格式,假犹如学们

录制好的音频文件,播放时格式不支持,那么就需要使用格

式工厂进行转换。

生:跟教师一起思考

活动4【讲授】探究新课——转换声音文件的格式

二、转换声音文件的格式(10页)

教师演示,找到格式工厂软件

难点处理:通过边讲解边演示:

(1)格式工厂都能转换哪些类型的文件——视频、音频、照

片、文档;

(2)在转换文件时,源文件与目标文件的选取;

(3)怎样找到转换后的文件;(留意文件输出目录)(4)怎样

验证胜利。(右键查看属性)

学生:

看教师演示,跟教师讲解思考。

随教师讲解,回答教师问题。

活动5【练习】合作探究——练习转换格式

学生练习转换声音文件的格式,组长帮忙、组内互助、组长

向教师反馈练习成果。

活动6【活动】课堂小结

师:同学们看黑板,和老师一起总结一下今日学习的内

容……。下节课我们还要学习声音的截取与合成,学习后,

明年的校园艺术节,老师期盼同学们更多更精彩的节目!

活动7【活动】板书

第2课录制声音真

轻松

一、录制声

音二、

转换声音文件的格式

1、Windows“录音机”——WMA格式

工厂

2、

Audacity——WAV

WMA转换MP3

3、手机——AAC、

AMBWAV转换MP3

活动8【活动】教学反思

这节课选取了接近学生校园生活的艺术节设置情境及教学

任务,使用一体机和电子教室软件进行教学,教学任务圆满

完成,学生兴趣比较深厚,录制声音时学生能够乐观主动录

制声音,转换文件格式时,同学们也能够足够急躁、细心的

选取保存路径,重难点突破好。在课堂教学中多找到学生感

兴趣的切入点,使用新的媒体技术,使学生耳目一新,有利

于教学任务的完成及学习成果的应用