python线上课堂_线上线下相结合的Python编程教学

线上线下相结合的 Python编程教学

朱军强

广东省韶关市乳源瑶族自治县桂头中学 ,广东 韶关 512736

摘要：Python编程教学是初中信息课堂教学的重要组成模块，高质量的Python编程教学对于激发学生的编程思路、提升学生的编程能力等具有积极的促进作用，教师要提高重视程度，积极地创新教学模式，合理地将线上教学与线下教学相结合，进一步凸显学生主体地位，从而有效把握Python编程高效施教的基本规律。就线上与线下教学相结合促进初中Python编程教与学的策略进行了研究。

关键词：线上线下；初中；Python编程

在教改背景下课程体系变革是重要一环，只有课程体系不断完善，才能为教育资源的输出创造有利条件，通过教改提高育人质量。然而，有些教师却忽视课程体系变革，阻滞新知识、新技术、新思想的高效利用，影响教改成效。随着新课改的不断推进，传统的口授+板书教学模式已经不能较好地满足新时期初中Python编程教学的基本需要，还需要教师积极地引入问题驱动教学法，有效地将线上与线下教学相结合，统筹考虑教师的教和学生的学，进一步掌握新一轮课改背景下Python编程教学的有效实施规律，从而不断地提升初中信息技术Python编程模块教学的效能和质量，助力学生信息综合素养的提升。

一、线上教学策略

(一)线上平台的搭建

开展Python线上教学首先需要信息技术教师结合教学实际和学生的认知特点，积极科学地搭建线上学习平台。我们以编程平台为例进行线上平台搭建的展示。教师可以申请一个编程猫未来教室账号，灵活运用未来教室平台功能进行模块设置，如可以设计资源提供、讨论交流、任务展示、在线练习等模块。对于资源模块，可以在平台的在线备课提供各种微课视频讲解、PPT课件、导学案、任务单等教学资源及Python编程拓展性的资源；对于讨论交流模块，可以让学生加入平台的学生社区交流互助，当然，为了更方便交流还可以引入QQ群开展在线讨论研究；在线练习模块，包括理论检测和实践练习模块，可采用编程猫通天塔编程知识答题系统来辅助教学；任务展示模块，可以运用平台的在线学生作业库展示或互评班级不同学生的Python作业等。

(二)线上教学的建议

线上教学应当有效地凸显学生的主体性，强化任务和问题驱动。一方面，可以引导学生自主结合相应的线上资源进行课前预习，并在预习中结合线上预习检测题目进行预习检测，梳理出学生的薄弱环节。另一方面，可以以问题为依托，引导学生通过QQ群进行知识的讨论分析，同时对学习讨论中遇到的问题进行整理和归类，提交到QQ群供教师研究，而在该过程中教师要向学生推送相应的知识讲解和知识点梳理文章，并做好点拨和指导工作，认真地对学生线上学习中遇到的薄弱环节进行归纳和研究，并结合这些内容探索线下教学的思路和突破口，为后续线上与线下教学的结合打好基础。

(三)线上资源的制作

线上功能模块搭建完成后，需要教师结合教学任务及时提供和更新线上资源，如提供微课讲解视频、PPT、导学案及任务单等。其一，内容选择。需要教师把握教学目标和重难点，做到贯穿整体目标和突出重难点，如在学习《初识Python语言》小节内容时，可以覆盖到Python语言简介、IDLE交互模式、IDLE程序编辑窗口、算术运算符及表达式等内容，并突出IDLE交互模式及IDLE程序编辑窗口等重点。其二，制作工具。微课制作可以借助屏幕录制软件和视频剪辑与美化的工具来完成，如借助Camtasia、PR、AE、PS等工具进行视频录制剪辑与美化，PPT制作可以借助Office的PPT或者WPS的PPT制作等，合理地进行应用和制作。其三，制作优化。在制作过程中教师要以问题为指引，合理设置提问，步步启发。此外，还要让讲解更具有趣味性、层次性和针对性，循序渐进又通俗易懂，较好地满足学生的学习需要。

二、线下教学策略

(一)发挥学生主体地位

体现学生主体性是新课改背景下Python编程教学的方向指引，信息技术教师要在教学过程中让学生唱主角和挑大梁，积极将线上QQ群讨论延伸为线下的讨论学习小组，而在该过程中既要引导学生在组内进行讨论，又要实现不同小组之间的跨组交流，以更好地解决线上学习中遇到的问题，同时，在合作学习过程中教师最终就知识重难点进行精准化讲解，并通过随机提问和小组派代表自主回答的方式和学生进行深度互动。

(二)以具体任务

为驱动在线下教学过程中，教师要进一步强化任务驱动。通过分析研究教学内容目标，制订适合的任务项目，并合理地将任务划分成若干个契合教学内容，具有较强概括性、针对性以及满足教学需要的问题，这样可以让学生线下学习更具有针对性。同时，所设计的任务要注重结合线上学习中遇到的问题，通过任务驱动解惑释疑，从而全面激发学生学习的能动性和综合潜能。

(三)全面强化实践学习

要想真正地让学生学好和有效应用Python语言，还需要将着眼点落到强化实践学习上，需要教师积极地重视对实践教学的研究和探索，并合理地将线下与线上实践学习相结合。如在线上，要为学生设计具有针对性的实践编程项目，引导学生根据任务完成的需要开展编程设计，并通过作品分享互评，引导学生进行编程设计交流。在线下，要积极地引导学生以小组为单位进行上机实践练习，并在该过程中积极地发现问题和解决问题，如当学生在实践中遇到问题，可以在QQ讨论群进行问题展示，引导小组成员群策群力进行解决，从而在线上与线下结合中强化实践教学。